Реферат на тему Различные формы игровой деятельности и их влияние на индивидуальное развитие человека

Тема: «Различные формы игровой деятельности и их
влияние на индивидуальное развитие человека»

Содержание


Введение 3
1. Понятие игра и игровая деятельность 5
2. Формы игровой деятельности 8
3. Роль игры в психическом развитии ребенка 10
4. Роль игры в жизни взрослого человека 15
Заключение 18
Список литературы 19
Введение

Игра – что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего ребенок идет в детский сад. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Игра – это жизнь ребенка, его существование, источник развития моральных качеств личности, его развитие в целом.
Актуальность изучения игры и ее роли в психическом развитии ребенка дошкольного возраста определяется особенностями игровой деятельности современных детей, значимыми для разработки адекватной стратегии психологического сопровождения развития ребенка-дошкольника средствами игры как ведущей для данного возраста деятельности.
Классические исследования игры и ее роли в психическом развитии ребенка дошкольного возраста проводились в 30-60-х годах двадцатого столетия. Значительные изменения в жизни общества требуют нового осмысления реалий игры современного детства.
Актуально исследование тех преобразований, которые претерпевает детство и игра в связи с культурно-историческими изменениями.
Игра относится к числу основных видов деятельности человека, наряду с трудом и ученьем. Она появилась в его жизни с незапамятных времён и до сих пор до конца не разгадана. Игра присутствует в жизни человека постоянно, на всех этапах его жизни.
Трудно переоценить роль игры в детстве. Игра – ведущий вид деятельности ребёнка.
Для взрослого человека игра также имеет большое значение. Игра всегда захватывала людей, притягивала. «Весь мир – театр, а люди в нём – актёры» – говорил В.Шекспир. Сегодняшний мир насыщен игрой ещё больше, чем ранее. Игры, конкурсы, розыгрыши, лотереи заполнили программы телевиденья. Азартные игры: игровые автоматы, карты, рулетка дают громадные доходы владельцам игорных заведений. Спортивные игры футбол, хоккей – самые популярное зрелище, а для участников высокооплачиваемая работа. Кино, театр – любимое всеми зрелище, отдых и развлечение.
В широком понимании слова игра охватывает человеческую деятельность во всех её проявлениях. С этих позиций человек «играет» супруга и родителя, ребёнка и няню, начальника и подчинённого. В разных ситуациях он исполняет различные социальные роли. При этом одновременно он может играть роли статуса, поведенческие, демонстрационные, характерные, ситуативные и другие. Кроме того, он может играть, когда открыто соперничает с кем-то, и манипулировать, если пытается ввести в заблуждение.
1. Понятие игра и игровая деятельность

В настоящее время редко кто из психологов, педагогов не осознает роли игры, но только немногие могут результативно ее использовать и сделать помощником своей профессиональной деятельности. Данное противоречие связано с тем, что в игре педагогу и воспитателю нужно самому играть, показывать нужный пример, и при этом четко и аккуратно вести остальных за собой, сохраняя логику и цель игры, а это не так-то просто.
В нынешней психолого-педагогической науке понятие «игра», «игровое взаимодействие», «игровая деятельность» в конце концов-то стали довольно популярными научными понятиями. Игра перестает восприниматься только как забава, она делается серьезным инструментом профессиональной деятельности.
Игра как особый культурно-исторический феномен сопровождает человеческое общество на всем пути его становления и развития, с древнейших времен и до наших дней, являясь важной частью жизни, как отдельного человека, так и человечества.
Игра – это серьезная умственная деятельность, в которой развиваются все виды способностей ребенка; в игре расширяется и обогащается круг представлений об окружающем мире, развивается речь; в совместных играх ребенок сближается со сверстниками.
Процесс игры – это выявление и проявление того, что изначально заложено в человеке божеством. Через игру ребенок познает божественное начало, законы мировоззрения и самого себя. Игра развивает ребенка физически, обогащает его речь, мышление, воображение; игра является наиболее типичной деятельностью детей (по Фребелю).
Игра для ребенка – это не только любимое и главное занятие для каждого малыша, но и постоянный вид деятельности, в котором дети проводят большую часть времени. Именно во время игры у каждого ребенка начинается формирование основ его постоянного психологического состояния и эмоциональное отношение в социальной обстановке.
Игра – термин иногда применяется как синоним игровой деятельности, но в от